学生记者 王雨婷 周悦 张昕玥

赵凤，1980年11月出生，女，博士，教授，硕士生导师，中国计算机学会会员，中国计算机学会多值逻辑与模糊逻辑专业委员会委员，陕西省电子学会图像图形工程专业委员会委员。2010年12月毕业于西安电子科技大学电子工程学院模式识别与智能系统专业，获工学博士学位，同年进入西安邮电大学通信与信息工程学院工作，主要研究方向为视频图像处理和计算智能。2014年1月荣获陕西省青年科技新星称号，2014年3月组建成立智能信息处理科研团队，2014年9月成为西安邮电大学视频图像处理与识别方向的学术带头人，2015年12月以第一完成人获得西安邮电大学科学技术优秀成果奖一等奖，2015年10月破格晋升为教授。主持国家自然科学基金青年项目和面上项目、陕西省自然科学基础研究计划项目、陕西省科技计划项目、陕西省教育厅专项科研计划项目各一项，出版学术著作《基于模糊聚类的图像分割》，以第二完成人出版教材《模式识别导论》。在《Applied Soft Computing》、《Expert Systems with Applications》、《Digital Signal Processing》、《Neurocomputing》等国际期刊上发表论文29篇，其中SCI检索8篇、EI检索7篇，并于2012年获得IET协会颁发的U-Media国际会议最佳论文奖。

“请进。”还未见到赵凤教授本人，我们就被这柔和又充满活力的声音所吸引，推门进入，老师热情地招呼我们坐下。一个理性、有亲和力的老师——这是我们见到她的第一感觉。
 

科研之路 永不放弃

打量四周，一个格局与其他办公室无异的屋子被绿植装点得充满生机；眼前堆满书籍的办公桌被布置的井井有条。办公桌后面坐着一位老师，一个“80后”用实力书写自己的青春，自信的眼神证明着她的坚定。
 

2010年从西安电子科技大学博士毕业，赵凤教授便来到了西安邮电大学从事教学和科研工作。都说“兴趣是最好的老师”，赵凤教授的事业亦是被兴趣所指引 。“兴趣是非常重要的。我现在依然记得，当年我学习遇到了瓶颈，编程老师不断鼓励我，这些激励的话竟然成为了打开我学习兴趣大门的钥匙，从此走上视频图像处理和计算智能的科研之路。”
 

赵凤教授对于“Google DeepMind研发的AlphaGo 4:1战胜了世界冠军李世石”的人工智能津津乐道，她认为这件事彰显了计算智能的强大优势和发展前景，视频图像处理和计算智能也会逐渐活跃在人们的视野中。计算智能是借助自然界规律的启示，使用现代计算工具模拟自然界的智能机制、生命演化和智能行为对信息进行获取和处理的理论和方法。赵凤教授一直坚持利用计算智能的理论和方法解决视频图像处理问题，已经取得了一定的研究成果。提及科研工作，赵凤教授严肃起来：“我觉得科研工作是一件特别崇高的事情。如今我们的社会不缺制造，缺的是创造。我们要时刻怀有使命感，不一味地地追求结果，而是享受创造过程，科研成果必定会水到渠成。”我们又问：“您在科研过程中觉得什么时候最快乐？”赵凤教授说道“一个科研者最开心的事不是论文发表和获奖，而是灵光乍现的某一秒，这是一种发自内心的欣喜。”这是一个科研工作者对科研事业所怀有的丰沛感情。
 

“那您以后有什么样的规划呢？”赵凤教授毫不犹豫地表示会继续坚持，对视频图像处理和计算智能进行深入的研究。如今赵凤教授会一直在自己的领域继续进行着研究，她坚信“80后”的她会将科研事业作为自己的终生事业而奋斗。
 

学高为师 身正为范

赵凤教授认为作为一名老师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是具备良好的道德素质。她说一名老师一定要对自己的学生有长期的规划，并且要关心学生，鼓励学生。在此她给我们讲述了一个自己的求学历程：“初读博士阶段，我曾面对突如其来的沉重负担，自行研究课业一度使我想要放弃，我感觉自己失去了方向。我找到研究生阶段的导师，是他的指引和鼓励让我豁然开朗，我重拾信心，直面困难，最终完成了学业。”     

赵凤教授认为，老师对学生的鼓励和关爱是十分重要的，要对每一个学生一视同仁，不区别对待，虽然学生之间存在能力上的差异，但应该关注到每个学生身上的闪光点，挖掘他们的长处，并引导学生正视自己独到的优点，说出自己的困惑。一名老师不应该把成绩作为判别学生的唯一标准，而作为学生，也应该对老师布置的任务按时按量完成。只有老师和学生之间相互配合，学生才能取得更大的进步。在她看来，教师是一个平凡但不平庸的工作。
   学生们给予赵凤教授这样的评价：“课上，她是严谨治学的老师，虽严格认真，却要求人性化管理；课下，她是与学生亲密交谈的朋友，虽言语随和，却及时指出学生们原则上的错误。”赵凤教授虽然是年轻的“80后”，谈起问题却有自己的见解。她把学生当做自己的孩子，公私分明，依照自己的标准指出学生存在的问题，不包庇不纵容，否则就是不负责任的表现。赵凤教授喜爱与学生互动、聊天。谈到学生时她满脸笑意，对学生的关爱溢于言表。她希望学生可以更加具备专业素养，找到自己的兴趣点并为之努力奋斗。赵凤教授认为“大学是用来发现自己，提高解决问题能力的，重视课堂效率；而对知识，人们对它的渴求不应变化。”赵凤教授一直在总结方法，好传授给自己的学生。她鼓励学生探索自己的兴趣爱好，强调做事要注重过程而并非只求结果。同时也一直在思考一位教师应尽的职责。“学高为师，身正为范”她阐明了一位教师应有的风范。
 

展望未来 寄语学生

“我希望青年学生不要荒废大学四年的时光，要定时的进行自我反省，多问自己问题，只有主动学习，努力学习才能在以后有更多选择权力的机会，要做一个有追求的人。”这是赵凤教授对学生的期望，同时老师自始至终提到的两个词就是“兴趣”和“坚持”。兴趣是一个人动力的源泉，它可以让你看穿一件事物表面的艰难而直达其深处，只有对一件事物有超乎常人的兴趣和理解力，才能发现学习它的乐趣。相信坚持的力量，提早给自己定下目标，不能将美好的大学四年时光白白荒废，重视课堂效率，从听好每一堂课，认真完成每一次作业做起，成就自己的梦想。这看似简单，实则做到的人并不多，但一旦坚持下来，你就会比别人优秀很多。
  采访的时间过的很快，我们被这位“80后”老师的敬业、乐观所感染。在采访结束的时候，赵凤教授说，她诚邀立志从事视频图像处理和计算智能科学研究的大二和大三学生加盟智能信息处理团队，也希望未来更多热爱学习、热爱科研的同学走向这条道路。       

学习的道路虽然艰苦，但知识的渴求是无止境的，作为学生的我们应该懂得如何努力向上。这个时代，需要学习，需要坚持，需要追求。